הצעה למפגשי סופר לכיתות א' - ד׳
תוכן המפגשים
במפגשים מספרת תמר בליווי מצגת של תמונות על נופי ילדותה באפריקה המערבית מקום שהיווה לה השראה רבה עם חיות, נופים, תרבויות, שבטים, ומספרת על משפחתה והסיטואציה שממנה קיבלה השראה ראשונית לסיפור, דרך תהליכי היצירה ועד ליצירת הסיפור, ודילמות שונות במהלך כתיבתו.
תמר מקריאה קטעים קצרים מהסיפור לצורך הדיון בדמויות, דמויות משנה, ובנושאים העולים מתוכן הסיפור. הסיפור עוסק במשפחתו של יואב שהמאפייה שלהם נקלעת לקשיים כלכליים, וההתמודדות איתם. ספר ייחודי במינו העוסק בנושאים כלכליים לילדים בגיל הזה, מגיש את הנושא בצורה יוצאת דופן שמאפשרת לילדים להבין דרך הסיפור המרגש את נושא ההתמודדות עם קשיים כלכליים במשפחות שחוות זאת. גיבור הספר, יואב בן ה-6, מציל את המאפייה של הוריו מסגירה, בגלל נדיבותו ואהבתו לציפורים, שמחזירות לו בהפצת השמועה בקרב אחיותיהן המעופפות ובמהרה מתמלאת המאפייה בלקוחות חדשים סקרנים שמגיעים לראות את הציפורים המיוחדות. תמר משוחחת עם הילדים על החשיבות ברקימת יחסי גומלין טובים בין האדם לטבע ולסביבתו, על חשיבותה של הקהילה (כמו האיש העצוב שהמאפיה היא מקום של נחמה עבורו), על פתרון בעיות ממקום של הנאה ולא דאגה, על נוכחות ומינדפולנס ועל כך שילדים יכולים לעזור לפתור בעיות באופן לא שגרתי.
במהלך המפגש, מעלה תמר שאלות לדיון בנוגע לסגנון הכתיבה, סיפורי משנה בעלילה הראשית, חלקים בסיפור שמשאירים לדמיון, על עבודת הצוות של הסופרת עם מאיירת ועם עורכת הספר ועל המסרים הנובעים מהסיפור. לילדים ניתן זמן לשאול שאלות. (כל זאת בליווי מצגת ססגונית ושמחה).
עולם כל האפשרויות - כתיבה יוצרת מציאות
הסדנה מותאמת לכל סוגי הגילאים.
בכיתות הנמוכות הסדנה תתמקד בכיתוב קצר וציור המשאלה.
בכיתות ג' ומעלה הכיתוב יהווה חלק משמעותי יותר.
מאחר וזו סדנת שמשלבת כתיבה וציור הילדים ישובים בה סביב שולחנות והיא מתאימה לכיתה אחת.
הסדנה מתחילה בהקראה של "המאפיה של הציפורים", ושימת דגש על כך שהמאפיה של הגיבור בסיפור ניצלה מסגירה וחזרה לשגשג בזכות אפשרות חדשה שבני המשפחה לא יכלו לנבא מראש.
כשיואב האכיל את הציפורים, הוא לא שיער לעצמו שהציפורים הן אלו שיגמלו לו טובה וימשכו בחזרה למאפיה לקוחות חדשים וסקרניים.
איך זה יתכן?
יש עולם שלם של אפשרויות סביבנו ובכל רגע ניתן לבקר בו ולמשוך אלינו את מה שאנחנו חפצים בו.
זוהי ארץ כל האפשרויות.
כל מה שעלינו לעשות זה ל בקר בארץ כל האפשרויות ולבחור את האפשרות בה המשאלה שלנו קיימת.
כדי להאמין בזה, ניזכר בדברים שכבר הגשמנו בעבר בחיינו, כיצד הבענו רצון, התרגשנו מעצם המחשבה והמשכנו ביומנו מבלי לייחס לכך חשיבות והדבר שרצינו הופיע בחיינו בהפתעה. אם כן מדוע שלא נעשה זאת במודע?
לדוגמא: נניח שאני חולמת שיהיה לי כלב. אני נכנסת לארץ האפשרויות ובוחרת את האפשרות שבה אני כבר בעלת כלב .אני יכולה לדמיין למשל היכן אהיה כשאבא או אימא יודיעו לי על זה? מה הדבר הראשון שנעשה ביחד? איפה נטייל? האם אפנק אותו בחטיפים מיוחדים? וכיצד כל זה ירגיש? האם אשמח? אתרגש? ארגיש אהבה?
אחרי הכנה קטנה של תרגילי נשימה, יצללו הילדים לתוך ארץ האפשרויות ויתארו בפרטי פרטים את הסיפור של הגשמת משאלת הלב שלהם.
בסדנה אני משתמשת בכל הידע שצברתי כסופרת ילדים, מורה ליוגה ומדיטציה וכבעלת תואר במדעים וידע בפיסיקה קוונטית.
היתרונות שבסדנה:
-
כהכנה לסדנה, הילדים יתנסו בנשימה ללב תוך כדי גיוס של רגש הודיה, נשימה שמרגיעה מאד את הלב ומחזקת את החוסן שלו - כלי נהדר המסייע בריכוז, בשמירה על רוגע, בבהירות, בחיבור לאינטואיציה ועזרה בקבלת החלטות, בתקשורת מיטיבה עם הסביבה והתגברות על רגשות שלילים כגון כעס, מתח, חרדה.
-
רישום החוויה יוצר שימור שלה, ומאפשר להיזכר בה שוב ושוב לפני שהולכים לישון או כשקמים בבוקר, זמנים שמומלצים ליצירת מציאות.
-
בעקבות הסדנה הילדים הופכים להיות יוצרים בחיים שלהם, והם יוצאים ממנה מועצמים ובהרגשה מרוממת.
-
הילדים זוכים להכיר את עצמם יותר ולדייק לעצמם את המשאלות והחלומות שלהם.
-
שכלול יכולת ההבעה בכתיבה.
ניתן גם להזמין לבתי ספר במסגרת המסלול הכחול.
משחקי דמיון וסיפור (לגילאי יסודי) הצעה לחוג / סדנה*
מטרת החוג היא להעשיר את עולמם של הילדים ולפתח אצלם את מיומנות השימוש בדמיון והחשיבה היצירתית ככלי להעצמה, מציאת הייחודיות שבהם וחיזוק הביטחון העצמי. לצורך כך אני משתמשת בכלים שרכשתי מעבודתי כמחזאית, תסריטאית, סופרת ילדים וגם מעולם היוגה.
הילדים יכולים להביע את עצמם על פי יכולתם באותו הרגע, להביע את מחשבותיהם, סיפוריהם וכו באחת מהצורות הבאות: בעל פה, בכתיבה או בציור. כל הדרכים כשרות, העיקר שהילדים יפעילו את דמיונם, יצאו מאזור הנוחות שהם רגילים אליו ויתנסו בתהליך של יצירה. ילדים שמסוגלים ורוצים לכתוב יותר, יוכלו בהדרכתי לפתח את מה שיעלה להם לסיפור מעבר להפעלה חד פעמית. כל זאת בהתאם למסוגלותם ולתשוקתם.
חשיבות הסדנה:
חשיבה יצירתית וניהול רגשות לבניית חיים מוצלחים ומסופקים וטיפוח יזמות וחדשנות.
חיזוק הביטחון העצמי.
תחושת החופש להיות מי שהם.
העצמה וחיזוק הרגשות החיובים.
כלים להתמודדות ותקשורת בריאה עם חברים.
טיפוח התשוקה לחלום.
דוגמאות להפעלה:
הילדים יפתחו את דמות גיבור העל שלהם, עמו הם מזדהים. כיצד הוא נראה, מהו ייעודו, באיזה כלים הוא משתמש כדי להשיג את מטרתו, מהן תכונותיו וכיצד הוא מרגיש להיות אותו גיבור על. ההפעלה והשימוש בדמיון יאפשרו לילד להיות לכמה רגעים אותו גיבור על, להציג אותו בפני חבריו לקבוצה בדרך שיבחר (אם זה בהצגה בעל פה או ע"י ציור). ולהמציא לאותו גיבור על סיפור. מחקרים מצביעים על כך כי עצם ההזדהות של הילד עם אותו גיבור על המוערץ על ידו, מחלחלת לתת מודע שלו ותורמת לחיזוק הביטחון העצמי שלו. ניצור ע"י הפעלה "נסיעה ברכבת" משחק דמיון עם מקום פנוי- כל ילד יבחר את הנוסע הדמיוני שיתיישב לידו, יחשוב מיהו ומהו הסיפור שלו. נכתוב סיפור בהמשכים יחדיו וניצור ביחד סיפור, נכתוב פרסומת, נשתמש ביצירות אומנות כהשראה לסיפור, קלפי טארוט, מוסיקה כמקור השראה, חפצים אישים מהבית שנמצא להם שימוש אחר, המצאה של פרק לספר שאוהבים ועוד ועוד... ההפעלות הן רבות, מגוונות ויצירתיות.
הילדים לא רק ילמדו להפליג בדמיונם וליצור, הם יוכלו לבטא את רגשותיהם, תשוקותיהם, להרגיש את הייחודיות שלהם ולבטא אותה.
*את הסדנה הזאת הפעילה תמי במשך חמש שנים בבית ספר יסודי בתל אביב.
ניתן גם להזמין לבתי ספר במסגרת המסלול הכחול.
המאפייה של הציפורים - הצעת פעילות לגני ילדים
במפגשים מספרת הסופרת בליווי מצגת של תמונות על נופי ילדותה באפריקה המערבית מקום שהיווה לה השראה רבה עם חיות, נופים, תרבויות, שבטים, ומספרת על משפחתה והסיטואציה שממנה קיבלה השראה ראשונית לסיפור.
הסופרת מקריאה את הסיפור, ולאחריו משוחחת עם הילדים על הסיפור (נושא הקיימות בספר וחשיבותם של יחסי גומלין טובים בין האדם לטבע ולסביבתו (הילד דאג להאכיל את הציפורים והן דאגו להביא עוד ציפורים ועוד ציפורים ולזמן לקוחות חדשים שהצילו את המאפייה מסגירה) , האם הילד פתר את הבעיה ממקום של הנאה או דאגה ועל איך כדאי לגשת לבעיה, מדוע האיש העצוב(דמות מסתורית בספר) עצוב ומה משאירים למקום של הדימיון וכמו כן היא עונה לשאלות הילדים. היא מזמינה ילדים להתחפש לדמויות מהסיפור בשלל אביזרים ותחפושות צבעוניות המחיות את הדמויות מהספר. הילדים לומדים מה זה איור שלא זז על ידי משחק הפסלים בליווי מוסיקה, ואחרי המשחק כל הילדים מוזמנים לריקוד הציפורים.
בזמן ההפעלה, ניתן כמו בספר, לאפות עוגיות מבצק שהילדים הכינו לפני כן, ולאחר ההפעלה לקשט את העוגיות כמו בסיפור.
הפעלות נוספות שניתן לבצע ביחד עם הסיפור הם יצירה של מאפינס לציפורים מבצק, צביעה של ניירות עם שבלונות של ציפורים ומאפינס כשכל ילד יכול להמציא את המאפינס שלו לציפורים. (כפי שמופיע בסוף הספר).